浅谈语文课堂教学中的提问艺术

张秀美; 张明志

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一、精心备课，巧妙质疑富有艺术的课堂质疑有助于教师事半功倍地实现教学目的。备课时，教师要首先抓住每一课的重点、难点，分析有哪些训练要求等，再结合学生的思维能力、认识水平的实际，提出相应的、具有一定难度的问题，激发学生的思考力和想象力，从而使不同程度的显示在课堂上都处于积极的思维状态，达到预期的教学效果。

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来源
《中国校外教育（美术）》 |2012年第4期|53|共1页
作者
张秀美; 张明志;
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作者单位

山东省临朐县龙岗镇吴兴小学;

山东省临朐县龙岗镇吴兴小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教学过程; 语文课堂; 提问艺术;

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