从“要我学”转变成“我要学”——学生学习主动性简析

梁玉新; 王来秀; 刘冬梅

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从“要我学”转变成“我要学”——学生学习主动性简析

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＜正＞首先,激发学生学习的兴趣。兴趣是学习最好的老师。心理学研究表明,学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓厚,情绪高涨,他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识,并且广泛地涉猎与之有关的知识,遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则,他只是表面地、形式地去掌握所学的知识,遇到困难时往往会丧失信心,不能坚持学

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来源
《中国校外教育》 |2012年第13期|139-139|共1页
作者
梁玉新; 王来秀; 刘冬梅;
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作者单位

山东青州经济开发区学校;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
自主学习; 学习成果; 教学效果;

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