走出文科物理教学的误区

王桂玲

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走出文科物理教学的误区

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新课标下文科物理教材的编写，彰显了生动、活泼、多姿多彩的特点，增强了趣味性和可读性，为实施素质教育创造了条件。作为新时期文科物理教师，应充分发挥教材优势并根据文科学生特征找准切入点，让他们积极主动、生动活泼地学习物理知识与技能。就《普通高中课程标准实验教科书》（选修1—1），谈谈文科物理教学中的三个切入。

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来源
《中国校外教育：上旬》 |2014年第6期|P.111-111|共1页
作者
王桂玲;
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作者单位

兰州西北中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类物理;
关键词
物理教学; 误区; 文科;

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