体验学习下的高中生物课堂教学的建构

李慧芹

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高中生物教学内容与社会发展、人民生活有着密切的自然关系，通过营造体验学习的情境和过程、建构出体验学习的路径来实现高中生物课堂的高效开展与社会价值。高中生物教师要从三个方面入手实现高中生物体验课堂的构建。即多媒体技术的融入与体验情境的营造、“双实”活动的灵活运用与生物知识的生活迁移以及生命科学的人文化拓展。

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来源
《中国校外教育：上旬》 |2013年第12期|P.47-47|共1页
作者
李慧芹;
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作者单位

山东省临沂市郯城县美澳学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类生物;
关键词
体验学习; 高中生物; 课堂教学;

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