谈课堂教学中的数学探究

孟利

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谈课堂教学中的数学探究

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一、合理使用探究类型1．形成性探究。针对教材内容，把一些知识形成过程以典型材料设计为探究性问题，这些材料可以是数学概念、公式、定理、法则的提出过程，结论的推导分析和论证过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的归纳概括过程等。教师经常提问质疑，让学生带着问题追根究底，把这些知识的形成过程转化为学生再发现、再创造的探究性课堂教学活动。

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来源
《中国校外教育：上旬》 |2012年第7期|P.130-130|共1页
作者
孟利;
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作者单位

河北玉田县窝洛沽镇中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
课堂教学; 数学探究; 教学模式;

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