首页> 中文期刊> 《中国校外教育（理论）》 >让阅读教学成为学生的积极情感体验和积累

让阅读教学成为学生的积极情感体验和积累

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

本文通过以教师积极的情感为载体,激发学生情感;从学生主体的生活入手,尊重学生的情感体验,自我肯定,培植自信心理;让学生放飞想像和联想,释放情感;观察文中插图,组织生本对话,展示独特的情感体验,陶冶学生情操四个方面,叙述了加强学生主体的情感体验在阅读教学中的重要作用.

著录项

来源
《中国校外教育（理论）》 |2007年第1期|94-94|共1页
作者
王俊青;
展开▼
作者单位

福建省南安市仑苍中心小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
阅读教学; 情感体验;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 让阅读教学成为学生的积极情感体验和积累 [J] . 王俊青 . 中国校外教育 . 2007,第1期
2. 让阅读教学成为学生情感体验的阵地 [J] . 陈惠姻 . 内蒙古教育：基教版 . 2011,第3期
3. 体验阅读课堂丰富学生情感——小学语文阅读教学中学生情感体验的提升 [J] . 王芳 ,翟元玲 . 中国校外教育 . 2019,第17期
4. 让积极情感成为学生前进的“永动——浅议小学生学习情感在数学教学中的培养力 [J] . 高丽娟 . 读写算：教育导刊 . 2013,第8期
5. 浸润学生心灵,引发情感共鸣——关于初中语文阅读教学中增强学生情感体验的思考 [J] . 卓艳梅 . 现代语文：高中版 . 2017,第11期
6. 简论教师引导学生积极情感体验的方法 [C] . 王平 . 全国基础教育“未来教育家论坛”（2011） . 2011
7. 运用积极的情感体验促进中学生的英语学习 [A] . 熊庆玲 . 2013

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号