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小学高年级学生数学文本阅读能力提升的策略研究

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摘要

文本阅读是学生学习的重要基础,也是学生应具备的一项重要能力。而小学生往往由于生活经验较少、理解能力较差,导致数学文本阅读能力水平较低,不利于学生数学学习效果的提升。因此,探讨了小学高年级学生数学文本阅读能力提升策略,希望能够为相关工作者提供借鉴。

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来源
《中国校外教育：上旬》 |2018年第7期|P.79-80|共2页
作者
孙天禄;
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作者单位

[1]甘肃省永昌县新城子中学;

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正文语种 CHI
中图分类健康教育;
关键词
小学高年级学生; 文本阅读; 提升策略;

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