学科核心素养引导下的真实问题情境实验创新——以“电镀”实验装置的改进为例

张晨颖

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学科核心素养引导下的真实问题情境实验创新——以“电镀”实验装置的改进为例

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cqvip:2017版新课程标准将简单的电镀实验列为学生必做实验,以倡导真实问题情境的创设,促进学生学习方式的转变,重视开展“素养为本”的教学。通过“为纪念币穿铜衣”真实问题情境的创设,自主设计微型化电镀实验装置,成功实现纪念币的电镀,得到光亮致密的镀层,确定出最佳电镀条件,培养学生的模型建构能力、创新精神和实践能力,发展科学探究能力。

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来源
《教育与装备研究》 |2020年第1期|P.32-34|共3页
作者
张晨颖;
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作者单位

中央民族大学附属中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
电镀; 微型化实验; 控制变量; 最佳实验条件;

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