复习教学用好异常实验现象提升学生学科核心素养——以“酚酞滴入氢氧化钠溶液中先变红后褪色”异常现象为例

仇永红; 李春晖

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提升学生学科核心素养是复习教学的终极目的。复习阶段异常实验现象是提升学生学科核心素养的重要素材。文中以“酚酞滴入氢氧化钠溶液中先变红后褪色”的复习教学为例,根据学情设置的素养目标,挖掘合适的异常现象素材为载体,让学生体验探究过程、分析归纳提炼、建构思维模型,形成分析解决这类问题的思路和方法,从而达到提升学生学科核心素养的目的,阐释了“素养为本”的复习课理念。

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来源
《教育与装备研究》 |2021年第3期|P.43-47|共5页
作者
仇永红; 李春晖;
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作者单位

北京市昌平一中教育集团西关校区(原昌平第三中学);

北京市昌平一中教育集团西关校区(原昌平第三中学);

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
复习教学; 异常实验现象; 化学核心素养; 建构模型;

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