“小先生”带队小组学习在课堂教学中的实践研究——以T校幼儿心理学课堂为例

罗斐悦

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“小先生”带队小组学习在课堂教学中的实践研究——以T校幼儿心理学课堂为例

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当前中高职院校课程改革中面临诸多亟待解决的问题,如教育时间短、效率难以保证、学生需求难以被满足等,"小先生"带队小组学习以其一人带队、同组交流、共同展示的特点,对课程改革有着重要的借鉴价值。本研究以T校为例,在幼儿心理学的课堂上选取实验班尝试"小先生"带队小组学习,十二周后与普通班级进行心理学成绩比较成绩明显提高,通过分析原因、总结结果,以期为同类学校的课堂教学改革提供参考。

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来源
《教育现代化》 |2018年第50期|296-299|共4页
作者
罗斐悦;
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作者单位

太原幼儿师范学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 B844.12-4;G652.4;
关键词
小先生; 小组学习; 合作;

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