服务性学习模式在皮肤科临床护理教学中的应用效果

杨芳

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服务性学习模式在皮肤科临床护理教学中的应用效果

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目的:探究皮肤科临床护理教学中应用服务性学习模式的效果.方法:将2014年9月—2017年9月我院皮肤科护理实习生78名纳为参研的对象,依照双盲法分组标准均分成A组与B组,前者采取常规临床护理教学模式,后者采取服务性学习教学模式.对两组教学前后考核成绩进行统计学分析对比.结果:B组各项考核指标评分均高于A组,具有统计学意义(P<0.05).结论:将服务性学习模式应用在皮肤科护理教学中效果确切,可使护生理论知识与专科操作技能得到提升,值得进一步推广.

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来源
《教育教学论坛》 |2018年第18期|219-220|共2页
作者
杨芳;
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作者单位

重庆三峡医药高等专科学校,重庆 404000;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
皮肤科; 服务性学习; 护理教学;

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