Seminar教学模式在生物医用材料课程中的应用研究

胡彬; 许蓓

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Seminar教学模式是一种在国内外文科大学中广泛使用的研究性教学模式,它激发了学生的参与意识,注重培养学生灵活运用知识分析问题和解决问题的能力.本文探讨Seminar教学模式运用于生物医用材料课程的实践研究,对本校医疗器械专业(22名,实验组)和市场医器专业大班(90名,对照组)分别采用Seminar教学模式和传统讲授教学模式进行教学,并比较两组的教学效果.结果表明,实验组学生的教学效果优于对照组,对教学的总体满意度也较高.提示:Seminar教学模式能激发学生的学习兴趣,加深学生对所学知识的理解.

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来源
《教育教学论坛》 |2017年第25期|221-222|共2页
作者
胡彬; 许蓓;
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作者单位

浙江医药高等专科学校,浙江宁波 315000;

宁波工程学院,浙江宁波 315211;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
Seminar; 教学模式; 应用研究; 生物医用材料;

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