磨课要“磨”出“道”来

彭辉鳌

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磨课要“磨”出“道”来

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参与校际交流活动时，经常会听到这样的谈话：“今天，某某老师上的这节课，在学校里试讲过三四次……”言下之意，某某老师所展示的课堂教学，经过学科教研组的反复设计和多次“磨练”，是学科教师智慧的结晶。可是我聆听后，仔细琢磨，觉得效果还是不尽如人意。为什么经过学科教师反复“打磨”，不断修正与完善后的课堂教学，还是没有收到预期的教学效果呢？学科教师磨课该“磨”些什么？怎样“磨课”才能磨出它应有的效果呢？

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来源
《今日教育》 |2015年第1期|52-53|共2页
作者
彭辉鳌;
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作者单位

重庆市巫溪县教育研究进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
“道”; 学科教师; 课堂教学; 学科教研组; 交流活动; 教学效果; 老师; 反复;

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