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理论始于观察,观察渗透理论--初中英语课堂教学之思考

         

摘要

“理论始于观察,观察渗透理论”是20世纪科学中的一个著名命题,我们一线教师能从课堂观察中捕捉到理论与观察交融所产生的智慧。以下是从教师课堂用语、教学设计及教师专业化发展三个方面展开的一些思考。一、教师的课堂语言教师的语言贯穿整个教学过程的始终,除了必要的肢体语言之外,教师的语言是引导学生完成整个教学过程的核心工具。

著录项

  • 来源
    《教育界》 |2015年第2期|125-125|共1页
  • 作者

    李蓉;

  • 作者单位

    云南师范大学实验中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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