新课程理念下小学低年级语文多元化识字教学分析

机译：刍议小学低年级语文识字教学策略

机译：教师数据识字教学分析，价值和工具：一种系统和三方方法

机译：新课程理念下提高中职英语课堂教学效果的途径

机译：当代视角下的外语与中国文化交际的教学分析

机译：治理与机构多元化：董事会多元化与教师多元化相关的程度以及基督教高等教育机构对校园种族气候的教师感知的预测

机译：中国文化背景下的多场专家视角下的心理健康识字

机译：新课程理念下如何实践英语学习活动观

机译：基本阅读技巧与美国最不识字成人的识字能力。 2003年国家成人识字评估（NaaL）补充研究的结果

机译：协助识字的设备，基于ling u00fc u00ecsticos字符产生配置的方法以及使用ling u00fc u00ecsticos字符形成单词的方法。数据处理系统对ling u00fc u00ecsticos字符进行处理开发基于字符ling u00fc u00ecsticos的配置的识字和计算机程序产品

机译：数据保护的传输方法具有标识字符，这些标识字符在重新发送回之前在发送用户处通过公用密钥编码，并在接收用户处通过私钥解码

机译：可以在特殊的运输设施上安装的“多元化解决方案实施”或“多元化样板”或“多元化服务和途径”或“智能西班牙”的发明网络，该网络应以简单，有效，安全和安全的方式进行开发