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有效合作成就课堂高效

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摘要

《数学课程标准》中指出:“合作交流是学生学习数学的重要方式”,学生要“学会与他人合作交流”。低年级孩子的数学课堂, 怎样把这种合作的体验变成有效甚至高效的呢?一、规模最小更有效。二、充分预设更有效。三、提供示范更有效。四、注重过程更有效。五、课外延伸更有效。

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来源
《新教育时代电子杂志(学生版)》 |2019年第8期|1-1|共1页
作者
李风琴;
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作者单位

[1]陕西省镇安县城关小学;

陕西镇安711500;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育;
关键词
合作; 规模; 预设; 示范; 过程; 延伸; 有效;

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