抓住细节提高小学文言文课堂教学效果——以《伯牙绝弦》公开课教学为例

张建伟

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抓住细节提高小学文言文课堂教学效果——以《伯牙绝弦》公开课教学为例

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文言文是我国古代的一种书面语言，具有抽象、晦涩难懂的特征，对于小学生学习而言，不仅学习困难，还会对文言文学习产生厌烦和畏难情绪，导致小学语文文言文课堂教学较差，语文教学目标很难实现。本文以文言文《伯牙绝弦》公开课教学为例，分别从预习、阅读、理解和背诵等四个方面浅谈如何抓住细节，提高小学语文文言文课堂教学效果，并为小学语文教师教学提供参考。

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来源
《新教育时代电子杂志(学生版)》 |2020年第12期|P.1-1|共1页
作者
张建伟;
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作者单位

陕西省西咸新区沣西新城实验学校陕西咸阳712000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
小学语文; 文言文; 预习; 阅读; 理解; 背诵;

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