基于STEAM教育对跨学科背景下工程人才培养的启示探究

陈睿绮

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基于STEAM教育对跨学科背景下工程人才培养的启示探究

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跨学科教育是我国工程教育改革发展的新阶段,其发展对我国工科人才提出了新的诉求。然而当前我国工程教育仍存在部分弊端,跨学科人才培养改革亟不可待。STEAM教育作为真实情境下的跨学科教育,其特征为跨学科、创新性、实践性、人文性。通过探讨STEAM教育的发展脉络、教育框架和麻省理工实际案例,为我国开展跨学科人才培养提供切实建议。最终为我国跨学科背景下工程人才培养提出重塑人才培养目标,着重跨学科能力培养、引入项目式教学方法,结合教育技术,提升学生创新思维能力、建设校企合作平台,强化实践能力及人文精神培育、拓宽工程人才的国际化视野,加快工程教育国际化的建议。

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来源
《教育进展》 |2022年第10期|4041-4048|共8页
作者
陈睿绮;
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作者单位

北京工业大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
STEAM教育; 跨学科; 工程教育;

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