基于IPA分析法的课程教学质量提升研究——以云南大学《环境学》课程为例

何云玲; 曾楠

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《环境学》课程对于培养学生对人与自然关系的感知能力有不可忽视的作用。本文以云南大学本科生为研究对象,通过IPA分析法调查学生对《环境学》课程课堂教学各要素的重要性和满意度的评价,发现并总结课程教学的问题并提出建议。研究结果表明,课程教学中教师通过跟进学科发展和社会热点,提前调查学生期望设计课堂与考核方式,时刻以榜样要求自我等多个举措,来提升《环境学》的教学效果,是今后课堂教学建设的重点及提升学生满意度的重点。

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来源
《教育进展》 |2023年第9期|6872-6881|共10页
作者
何云玲; 曾楠;
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作者单位

云南大学地球科学学院昆明;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
课堂教学; IPA分析法; 学生视角; 环境学;

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