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复述在初中英语读写整合中的应用实践——以人教版教材Go for It两篇旅行日志为例

         

摘要

针对目前初中英语写作教学模式单调的现状,本文旨在探索以复述手段实现以读促写、读写整合,以期获得阅读写作的两方面效果。为更好应对青岛中考的记叙文体写作,本文选取人教版初中英语教材中两篇典型的游记作为语篇载体,通过分析其记叙要素、梳理衔接词及形容词句型等手段,以阅读促复述,以复述促写作。

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