关于研究生高等大气动力学“双促”思政元素如何挖掘的思考

张宇; 罗小青; 陈晓; 曾苗

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广大教育工作者应努力开展课程思政改革,为党育人,为国育才。思政点的质量,直接决定着思政育人和专业知识传授的效果,对已初步挖掘的思政元素及案例进行提升和改进,将成为未来几年的重要任务。有的思政点,在促进思政育人目标达成的同时,又可促进学生对抽象专业知识的理解,具有一举两得的“双促”功效。实践证明,这样的思政点,有着良好的教学效果,值得广泛推广。例如,研究生《高等大气动力学》课程中,ENSO动力学章节的Bjerknes正反馈机制,可与反腐倡廉主题有机结合。既可对即将步入社会的研究生开展警示教育,又可通过案例式教学加深学生对专业知识的理解。本文将通过该课程思政典型案例,阐明思政教育和专业教育的“双促”设计理念,以求推进课程思政改革的进步。

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来源
《教育进展》 |2023年第9期|6469-6473|共5页
作者
张宇; 罗小青; 陈晓; 曾苗;
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作者单位

广东海洋大学海洋与气象学院湛江;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
研究生; 高等大气动力学; “双促”思政元素;

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