国内外在线学习者情绪状态的研究现状及启示

贺雯

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与传统学习相比,在线学习具有不受地域限制、成本低、灵活性高等优点。但在网络学习过程中教师不能面对面观察学习者,因此无法及时关注在线学习者的情绪状态。已有研究表明,情绪在在线学习中有着极为重要的作用,因此,探讨在线学习者情绪状态的相关研究对构建良好的在线学习环境有重要理论意义。文章通过文献研究法,对2000~2021年间的相关文献进行梳理,探讨在线学习者具体情绪状态、情绪识别测量方法、情绪状态影响因素及基于情绪识别的在线教学程序设计研究的国内外概况,并基于此为后续相关研究提出建议。

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来源
《教育进展》 |2022年第10期|3802-3809|共8页
作者
贺雯;
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作者单位

浙江工业大学杭州;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
在线学习者; 情绪状态; 识别测量方法; 影响因素; 在线教学程序设计;

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