高质量:中国基础教育发展路向的时代转换

柳海民; 邹红军

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当前,中国基础教育发展已达到历史高位,整体发展水平已跃居世界中高收入国家行列。因应于建设创新型国家提出的创新人才培养的教育新要求,我国基础教育需要实现从有质量到高质量的发展转型。基础教育高质量发展具有更公平、更均衡、更协调、更全面、更创新、更优质、更可持续以及更安全发展的丰富内涵。基础教育高质量发展的时代转换意味着,从当下惠及长远,树立更加优质、可持续的发展理念;从部分推及整体,坚持更加公平、全面的价值遵循;从基本转向高位,盘活更加均衡、协调的体制机制;从追赶走向超越,打造更加创新、安全的路径保障。实现基础教育高质量发展,首先需要学理聚焦,厘清其内涵与外延,加强原生性教育理论研究,创造性转化域外先进经验;其次需要构建教育提质顶层设计,创建全国教育质量文化与学校因校实际的特色努力,创新基础教育高质量发展实践。

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来源
《教育研究》 |2021年第4期|11-24|共14页
作者
柳海民; 邹红军;
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作者单位

东北师范大学教育学部;

长春130024;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中国;
关键词
高质量发展; 基础教育; 发展路向;

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