留守儿童积极情感教育之对策

姜英杰; 严燕

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留守儿童成长中往往会产生情感偏差,鉴于情感在整个心理结构中的内生性价值和全息性作用以及情感发展关键期错失的深远影响,对留守儿童进行有效的积极情感教育十分必要.促进留守儿童的积极情感教育,应注重积极情感教育在整个教育系统中的生态位调适,加强积极情感教育主体的多元协同,达成积极情感教育内容的知情统一,在积极情感教育实施中体现阶段性特征和人文性关怀.

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来源
《教育研究》 |2018年第8期|51-5580|共6页
作者
姜英杰; 严燕;
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作者单位

东北师范大学心理学院长春130024;

兰州大学管理学院兰州730000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
积极情感教育; 留守儿童; 共情训练;

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