论实证主义范式及其对教育学的意义

李均

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实证主义范式是以经验主义、客观主义、自然主义为认识论基础构建的一套严密、成熟的理论体系和实践规范,其精神实质是科学主义,其行动纲领是推动学科“科学化”.实证主义范式对提升中国教育学的科学性有不可或缺的意义,但其意义也不能夸大或泛化,否则可能造成“去思想”、“去价值”、“去人文”等风险.当前中国教育学的范式变革,要寻求不同范式的通约性和互补性,以实现多元范式的共存共融.

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来源
《教育研究》 |2018年第7期|41-48|共8页
作者
李均;
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作者单位

深圳大学高教研究所深圳518060;

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正文语种 chi
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关键词
实证主义范式; 教育学; 教育研究;

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