中小学英语教学衔接问题浅析

倪金萍

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一、中小学英语教学衔接研究的意义rn1．课程改革的需要。语言学习是一个连续不断的过程，中小学英语教学属于基础阶段英语教育，它所体现的是整体性的和一贯性。所以课程改革对各个年级的教学提出了循序渐进、稳步上升的指导性要求和建议，要求英语教师在进行教学时，要始终秉持着衔接的思想，使学生的英语学习成为一个有机的整体。

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来源
《教书育人（教师新概念）》 |2012年第1期|48-48|共1页
作者
倪金萍;
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作者单位

浙江上虞市阳光学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
小学英语教学; 衔接问题; 课程改革; 中小学英语; 教学衔接; 语言学习; 英语教育; 基础阶段;

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