中小学教师教育科研素养及其基本构成要素

李帮魁

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中小学教师的教育科研素养是什么？它的基本构成要素有哪些？这是在促进教师专业发展过程中必须思考的问题。理清这两个问题,有助于中小学教师立足自身实际,全面提升自身的科研素养。本文试从文献梳理与教师专业发展实际相结合的角度,提出一些观点与专家、同行交流。一、中小学教师的教育科研素养要明确中小学教师教育科研素养的内涵,就应该在弄清＂科研＂和＂素养＂两个基本概念的基础上,建构其相应概念的内涵界定。

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2017年第3期|46-47|共2页
作者
李帮魁;
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作者单位

重庆市沙坪坝区教师进修学院;

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正文语种 chi
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