为县域名师工作室建设把脉助推

于颖泓

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2009年11月，我们所在的地区教育局成立了由特级教师和市级学科带头人为代表的名师工作室，当时设立名师工作室规定了四项任务：一是为教师的成长搭建沟通交流的平台，形成教师研究团队，促进教师研究群体的形成；二是指导教师进行教学实践研究，解决我区实施素质教育中的一些重点难点问题，推进我区基础教育的整体发展；三是组织教师总结成功的教学经验，协助教师梳理教学思想，促进教师专业快速发展；四是研究和探索优秀教师成长规律、发展模式，为我区教师队伍建设提供理论和技术支持。但是，工作室运行近两年来，远没有起到应有的作用，有些名师工作室还形同虚设。为此，教师有意见，工作室的成员也有看法，那么，在实际工作中如何才能有效保证名师工作室的正常运作，发挥其应有的效应呢？以下的五个维度不妨一试。

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2015年第4期|50-50,51|共2页
作者
于颖泓;
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作者单位

江苏淮安市淮安区教师进修学校;

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正文语种 chi
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