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关爱学生是师德之魂

         
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提起关爱学生，有些教师一定会认为这不是问题，因为这是作为教师最起码的素质，每个教师都应该具备。面对种种诱惑，我们真的秉公办事，对待孩子一视同仁了吗？面对种种情况，我们真的没说尖酸刻薄的话语，而是去了解学生行为背后的真实原因了吗？面对天灾人祸，我们是像汶川大地震中的谭千秋老师那样勇敢地、大爱无声地伸出双臂保护学生呢，还是和“范跑跑”一样把关爱学生置之脑后，只想自己先一走了之呢？新时期教师更有必要扬关爱学生大旗，树师德之魂。关爱学生，是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提。教育是爱的事业，这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱，是积极主动的爱；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱；这种爱包含了崇高的使命感和责任感，是教育的桥梁，是教育的助推器，更是打动学生内心的真正力量。关爱学生，是教师特有的一种宝贵职业情感，也是人民教师必备的道德素质。他源于教师对教育事业的高度热爱和无限忠诚；源于对教育对象的满腔热情和殷切期望。他是教师对学生情感的释放和表达；是一种普遍、持久而高尚的爱；是师德的灵魂。教育家陶行知以德立教，“爱满天下”，是“万世师表”的楷模。他对学生有着深切的“爱”，他曾对教师说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时他用自己的言行诠释了“爱”的涵义。

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