生物课堂中如何引导学生探究性学习

蔡杰

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意识一、基于学习任务，强化探究性1强化教师探究意识现今，高效模式有“学教案”“导学案”“课堂活动单”等，均从教师的备课角度提出高效教学的要求，促成学生终身发展。教师在教学设计过程中，应研究学情，结合固有学习任务，在保证教学任务完成的前提下，努力开发学习过程中的探究性问题，旨在让学生有的放矢地主动参与。生物实验教学中许多结论、注意点都可以设计成开放性探究，

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2012年第10期|71-71|共1页
作者
蔡杰;
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作者单位

江苏南通市通州区兴仁中学;

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正文语种 chi
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6. 试论在小学语文课堂教学中教师如何引导学生进行有效的自主合作学习 [C] . 许怡 . 中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会 . 2017
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