班主任工作中的情感管理

吴铁军; 滕聿选

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@@ 作为班级的组织者、领导者、管理者,即班主任,应该怎样才能扮演好这个角色呢?笔者认为:班主任要在"情感"二字上多下功夫.一位教育家说:"学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的解触."笔者通过几年的班主任工作,深深体会到,情感交流,心灵沟通是形成良好的班风,积极向上的班集体的基础;是连接师生关系的纽带;是摸准当代学生脉搏的桥梁.为此,首先要对学生个体施加影响,这种影响的内涵应相当丰富,应该是来自于道德、情操、文化等每一个方面.班主任要视每一位学生为朋友,动之以情、晓之以理、感之以德.培养他们"会做人、会学习、会劳动、会生活、会健体、会审美、会创造".这样的个体形成的合力必定是乐观、向上的.也只有这样的班集体才会产生出"有理想、有文化、有道德、有纪律"的四有新人.情感似涓涓细流,蕴藏着巨大无比的力量.那么,工作中如何发挥情感的管理功能呢?

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2001年第8期|48|共1页
作者
吴铁军; 滕聿选;
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作者单位

无;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词

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