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“问题链导学”教学模式在“中国近现代史纲要”课的应用

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"问题链导学"教学模式适应了"纲要"课有政治高度、有理论深度、有思想温度的教学要求,课堂教学通过环环相扣的问题链,引导学生参与问题的分析和解决,有助于培养学生的辩证思维和创新能力。本文以"十月革命与马克思主义中国的传播"为例,探究"问题链导学"教学模式在"纲要"课教学中的运用。

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来源
《教书育人：高教论坛》 |2019年第4期|108-109|共2页
作者
代先祥; 赵红丽;
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作者单位

安徽理工大学马克思主义学院;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
问题链导学; 教学模式; "纲要"课;

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