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依据文本特质,培养复述能力——以《普罗米修斯盗火》一文的教学为例

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摘要

教材中很多叙事性文本都提出了朗读课文、复述课文的相关要求,这对于学生快速提取核心信息、高效处理信息内容、合理进行语言表达,都具有一定的挑战性.本文提出要紧扣中心,分层提取复述内容;依文本,合理进行复述想象;聚重点,多维拓展复述支点,培养学生的复述能力.

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2019年第2期|72|共1页
作者
包林玉;
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作者单位

江苏南通市通州湾东余小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
分层提取; 多维拓展; 合理推进; 复述能力;

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