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首页> 外文期刊>電子情報通信学会論文誌, D. 情報·システム >教室授業との融合を目的とした単文統合型作問学習支援システム モンサクンTouchの開発と実践利用
【24h】

教室授業との融合を目的とした単文統合型作問学習支援システム モンサクンTouchの開発と実践利用

机译：单一文本综合文本学习支持系统蒙施统一的开发与实践用途与课堂课程

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和若しくは差で解ける算数文章問題を対象とした単文統合型の作問学習支援システム"モンサクン" は数年に渡り複数の小学校の授業で利用されている.しかしながら,これらの授業では既に対象領域の学習を終 えている2年生以上を対象としていたため,付加的な学習としての位置づけになっていた.本研究では,対象領 域を学習中である1年生を対象に,単文統合型の作問の実施を目指した.このためにはシステムと授業の融合が 必要となるため,(1)システムの通常教室での利用,(2)作問状況のリアルタイムでの把握,(3)作問法の教授, が解決すべき課題となった.本論文ではこれらの課題を解決するために行った,(I)モンサ,クンのタブレット化, (II)作問状況モニタリングと集計.可視化機能の実現,(III)作問法の教授法の考案,を述べる.またシステムを 用いた9時限に渡る実践を行い,その分析結果から,システムが十分に利用可能であったこと,学習者の問題解 決能力や作問能力の向上が見られたことが確認できたので,これを報告する.
机译：单一文本集成的文本学习支持系统“Monsakun”，可以通过和差异解决，在几年的小学课程中使用了几年。但是，在这些课程中，目标区域已经是我的二年级或更多的是学习，它被视为一个额外的学习。在这项研究中，一个单一文本的单一文献的一篇文献，用于学习目标区域的第一年级学生，因为这是对系统和课程融合的必要条件，所以使用系统和类（1）使用系统在系统的正常课堂上，（2）当地时间的动作情况，（3）教授的教授解决它。在本文中，我们去解决这些问题问题，（i）Monta，Kun Tablicing，（ii）文本状态监测和聚合。实现可视化功能，（iii）方法方法的教学方法的思想。此外，我们使用该系统进行了实践实践从分析结果来看，系统已充分提供，学习者的问题已被证实已被证实看到决策能力和改善行动能力，因此报告了这一点。

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