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'减负',关键是给教师专业化成长留个'缺口'

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当前教师非事务性的"负重"过载,是客观事实.内因是变化的根据,外因是变化的条件.校长为教师"减负",关键是激活教师的内驱动力,在教师管理中善于为教师专业化成长"留个缺口",让教师教书育人主动走向"自飞""自主""自激""自研".

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2019年第5期|20-21|共2页
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正文语种 chi
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关键词
"减负"; 教师; 管理; 专业化成长; "缺口";

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