学校课程建设要处理好四个辩证关系

陈卫东; 潘含笑

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学校课程建设要处理好四个辩证关系

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学校课程建设是一个系统工程,需要全局思维辩证思考.只有正确处理局部与整体、传承与创新、认识与实践、共性与个性等多种关系,才能优化课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和课程品质,实现学校培养目标,完成教育“立德树人”的总目标、总任务,并不断彰显课程文化底蕴和文化魅力,最终促进学校品质发展、内涵发展.

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2020年第6期|44-46|共3页
作者
陈卫东; 潘含笑;
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作者单位

江苏张家港市泗港小学;

江苏张家港市泗港小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
课程目标; 课程内容; 课程实施; 课程品质;

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