多渠道挖掘乡土文化教育资源全面加强学生思想道德教育

戴霞云; 钟乐江

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多渠道挖掘乡土文化教育资源全面加强学生思想道德教育

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学校是学生思想道德教育的主阵地,应全面确保德育工作的首要地位.要在遵循学生的年龄、学段和知识水平实际,充分拓展学科中的思想教育资源的基础上,深入了解和挖掘当地的人文历史教育资源,充分利用当地的自然地理教育资源,充分结合当地的社会风情等思想教育资源,紧密与家庭、社会的教育联系配合,构建青少年思想道德教育的立体网络,全面加强学生思想道德教育,进一步提升学校师生的政治核心素养,促进他们健康、和谐、全面发展.

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来源
《教书育人（校长参考）》 |2021年第7期|31-32|共2页
作者
戴霞云; 钟乐江;
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作者单位

四川广安实验学校;

四川广安友谊中学实验学校;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
学校德育; 乡土教育资源; 思想道德教育; 政治核心素养;

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