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宋彤;
合肥市临泉路第二小学;
指挥棒; 老师; 识字教学; 识记; 孩子; 生活; 语文教师; 教育阶段;
机译:作为研究员的老师:对年幼孩子的老师研究:寻找地方的故事
机译:在小组生活中,我迅速与其他孩子接触并伤害他们,托儿所的老师似乎遇到了麻烦,有什么好办法吗?
机译:在一个团体生活中,我会立即向其他孩子伸出手,我只是受伤。幼儿园的老师似乎很困扰。没有良好的手册。
机译:讲师的老师是否需要写孩子的文学?
机译:构建教师发展的叙事:将老师的故事,老师的生活和老师的教育结合在一起
机译:努力成为一名更好的老师:将老师的情感与非正式的老师学习联系起来
机译:什么才是一位优秀的语言老师?老师和非老师学生的见解
机译:孩子们开始反对毒品。老师的指南
机译:老师数据准备设备,老师数据准备方法,老师数据准备程序,学习设备和成像设备
机译:永旺的孩子完成了朱老师和他的事业
机译:老师-用于传送复杂内容以进行学习的电子老师
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