巧用思维导图 提高课堂实效——以仁爱版英语九年级Unit 3 Topic 3 Section C为例探析

卓英

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思维导图既是一种归纳、梳理脉络的图形,又是激发思维、构建知识网络的工具。本文以仁爱版英语九年级Unit 3 Topic 3 Section C为例,探析如何将思维导图引入初中英语课堂教学,以帮助学生梳理语篇脉络,内化新知,为语言输出搭建支架,将碎片化知识构建成系统的知识网络,从而促进对学生英语听、说、读、写能力的培养。

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来源
《名师在线(中英文)》 |2020年第24期|66-67|共2页
作者
卓英;
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作者单位

福建省建宁县教师进修学校;

福建建宁354500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各科教学法（分科教学法）;
关键词
思维导图; 思维能力; 英语教学;

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