反思,英语教学渐行渐远的“潜规则”

赵明玲

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英语课程标准将"面向全体学生全面和终身学习发展"作为教学的首条建议,就是要求教师在实践运用中围绕所教主动归纳所得,让教学过程真正成为教师反思和综合运用的载体,帮助学生在富有情境探索的学习空间中获得更多认知感悟,提高课堂教学有效性。1.反思教学准备:多充分介入,自然导入教学三备(备教材、备学生、备教法)是教师在教学之前必须关注和注意的要素。反思教学准备,多充分介入教学,能使得学生在备受感染的过程中获得更多感知。围绕教学准备深入反思,更利于教师获得更多素材资源。

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来源
《中学生英语》 |2020年第28期|P.77-77|共1页
作者
赵明玲;
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作者单位

甘肃省定西市岷县西江学区;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
反思教学; 备教法; 备教材; 课堂教学有效性; 教师反思; 终身学习; 渐行渐远; 导入教学;

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