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浅谈农村中学英语“学困生”的转化策略

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摘要

从教师和学生两个方面分析农村中学英语“学困生”的成因，并结合教学实例阐释转化农村中学英语“学困生”的有效教学策略，即实施课堂观察，及时调整教学方法；降低学习起点，合理整合教学资源；优化教学过程，提升课堂教学质量；倡导积极评价，创设和谐课堂教学氛围。

著录项

来源
《英语教师》 |2016年第16期|81-84|共4页
作者
蔡燕婷;
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作者单位

361100;

福建厦门;

福建省厦门市五显中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
学困生; 英语教学; 农村中学; 教学策略;

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