听力元认知策略在托福听力教学中的运用

刘畅1

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听力元认知策略在托福听力教学中的运用

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二语听力理解因为其和学生的日常及学术生活的极大关系,受到了学界的广泛关注。在众多影响听力的因素中,听力策略的使用有着极为重要的影响。元认知策略(metacognitive strategies),又称自我管理策略(self-management strategies),被大量研究证明可以有效促进听力理解。因此,在托福听力课堂中加入元认知策略的训练可以帮助学生的听力表现取得更大的进步。

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来源
《国外英语考试教学与研究》|2019年第1期|P.13-18|共6页
作者
刘畅1;
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作者单位

[1]上海新东方学校,上海;

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正文语种 CHI
中图分类 G6;
关键词
托福; 元认知策略; 二语听力理解;

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