《传承性与创新性:基于证据的六级、雅思、托福考试效度对比研究》引介

辜向东

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本文系国家社科基金重点项目结题成果《传承性与创新性:基于证据的六级、雅思、托福考试效度对比研究》(14AYY010)的引介,由引言和结语构成,是项目研究的整体设计、具体实施与完成的全局性概览。该研究以“社会–认知效度验证框架”为理论基础,使用了效度研究一些传统的研究方法,如问卷调查、有声思维等,也尝试了一些创新性的研究方法,如数据挖掘、眼动追踪等。该研究成果不仅丰富了六级、雅思、托福三项考试的效度证据,为教育、人事部门及广大利益相关者提供入学、就业、人才流动等决策依据,而且为其他语言测试效度对比研究提供了思路与方法上的借鉴。

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来源
《国外英语考试教学与研究》|2020年第4期|P.184-194|共11页
作者
辜向东;
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作者单位

重庆大学重庆;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
效度; 基于证据的“社会–认知”语言测试效度验证框架; 六级; 雅思; 托福;

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