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数学教学与观察力培养

         

摘要

<正>培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需要。心理学告诉我们:感知和知觉是人类认识事物过程的最初级形式,而观察则是知觉的高级状态,是一种有目的、有计划、有步骤、有组织的持久的知觉活动。观察又是一种主动的、对思维起积极作用的感知活动,不单纯是事物在人的意识中的直接反映过程,还包括积极的思维活动。

著录项

  • 来源
    《考试.高考族》 |2009年第11期|74-74|共1页
  • 作者

    王凤英;

  • 作者单位

    河南省郑州市第26中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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