数学情境设计在教学中的引领

孙玉华

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教学是一门艺术，尤其是数学的教学对开启孩子们的思维大门起着至关重要的作用，要使教学取得良好的效果，创设好的教学情境可以达到事倍功半的效果，教师要善于从生活中出发，从学生熟悉的事物中去引喻设理。以生活数学的理念来激发学生学习的热情和兴趣，激发他们发现问题、探究和解决问题的欲望，开启思维的钥匙去打开数学的大门，从而去发现数学世界里的天光云影。教师要根据学情制定出合适的教学目标，创设一定的教学的情境，唤醒学生的问题意识和思维，让他们成为课堂上学习的主体。这也是新课程中的重要的教学理念。数学课堂也因为情境的介入而呈现出精彩纷呈的场面，学生也因为数学情境的介入而兴趣倍增，但设计情境的合理与否直接决定课数学教学的成败。情境设计的合理性和科学性值得我们进一步探讨。

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来源
《考试（教研）》 |2012年第8期|108-108|共1页
作者
孙玉华;
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作者单位

青岛开发区实验初级中学青岛 266555;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
小学数学; 教学情境; 创设; 引领;

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