创设情境 激发兴趣——例谈新课程背景下初中数学教学中的情境设计

葛红江

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《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》要求：数学教学要紧密联系学生的实际，以教材为主要内容，从学生的生活经验和已有的知识出发，通过多种方式为学生创建或模拟一个探索数学知识的情境，为学生提供从事数学活动的机会，使学生的学习过程成为“数学家从已知到未知的探索过程”，让学生主动地探索数学知识，激发学生对数学的兴趣以及学好数学、用好数学的欲望，促进学生的主动性和创造性的发挥。

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来源
《云南教育：中学教师》 |2007年第7z期|27-28|共2页
作者
葛红江;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
初中数学教学; 创设情境; 激发兴趣; 全日制义务教育数学课程标准(实验稿); 新课程背景; 情境设计; 数学知识; 生活经验;

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