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从认知心理学的角度提高大学外语听力教学

         

摘要

以信息论和认知心理学理论为依据,对外语听力理解的本质、过程、模式和影响因素进行研究,目的是弥补传统听力教学实践和理念的不足,从根本上完善英语课堂教学实践,促进学生自主听力实践,提高大学英语听力教学质量.

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