从读者和文本因素谈EFL阅读中的图式干扰

张静; 王家钺

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从读者和文本因素谈EFL阅读中的图式干扰

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在EFL阅读中图式干扰会造成理解困难或失败。本文基于对图式干扰相关实证研究的综述,通过对深圳大学英语专业二年级19名学生阅读测试结果的分析,主要从读者和文本两方面探讨产生图式干扰的原因。研究表明,读者过于依赖语言层面的解码、过于依赖图式会对理解产生负面干扰;文本的语境和文本透明度缺失都会对信息加工造成很大困难。最后本文从文本解码技能、跨文化意识、读者和阅读材料四个方面提出避免或减少图式干扰的建议。

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来源
《外语教学理论与实践》|2010年第4期|8-13|共6页
作者
张静; 王家钺;
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作者单位

广西师范大学外国语学院,广西桂林市育才路15号541004;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
阅读测试; EFL; 干扰; 图式; 文本; 读者; 大学英语专业; 跨文化意识;
入库时间 2024-01-26 23:02:57

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