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根本差异假设与外语教学

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摘要

介绍外语学习的特点和Bley Vroman的根本差异假设,从成人外语学习与儿童L1习得在母语作用和解决问题认知系统等方面的根本差异来回答外语学习的逻辑问题,并进而讨论这些观点对外语教学的几点启示。

著录项

来源
《外国语文》 |2002年第6期|151-153|共3页
作者
卢仁顺;
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作者单位

华东地质学院外语系;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
外语学习; 逻辑问题; 根本差异假设; 外语教学;

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