基于扎根理论的应用型本科高校大学英语教师发展模型的思考

蒋学清; 周旗

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为顺应我国高等教育以一流课程建设和虚拟教研室建设为抓手,促本科人才教学质量的教学改革之需,应用型本科高校如何整体提升英语师资水平,构建并有效实施校本特色的英语教师发展模式是函待解决的研究问题。该论文以广东省十所应用型本科高校61位大学英语教师为访谈对象,采用扎根理论研究方法,通过三级编码构建了IL(内部教师层面)和EL(外部学校层面)相结合的IEL应用型本科高校大学英语教师发展培训模型,IL包括个人职业发展特征、培训内容需求和培训模式需求三方面,EL包括实操培训、教学培训和科研培训三方面。IEL培训模型创新协同教师全面发展,为建立健全我国应用型本科高校大学英语教师发展模式提供新思路。

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来源
《外国语文》 |2022年第5期|142-151|共10页
作者
蒋学清; 周旗;
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作者单位

北京理工大学珠海学院外国语学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学改革;
关键词
大学英语教师发展模型; 应用型本科高校; 扎根理论;

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